8岁“小孩哥”开讲高铁课,600人课堂沸腾了……
8岁“小孩哥”开讲高铁课,600人课堂沸腾了……
8岁“小孩哥”开讲高铁课,600人课堂沸腾了……“考考大家,这两列高铁叫什么名字(míngzì)?”“大家知道‘瑞龙追梦’和‘科技之光’有(yǒu)什么区别?”
“六一”儿童节前夕,浙江省武义县壶山小学多功能厅(duōgōngnéngtīng)迎来一位特殊的“老师”,一堂(yītáng)关于中国高铁的分享会吸引近600名师生参加(cānjiā),现场互动热烈。
这位“老师”年仅8岁,就读于杭州采荷第三小学教育集团,是一名武义少年(shàonián)。他(tā)叫王慕清,如果你曾了解他的(de)故事,便知道他还有一个昵称——“高铁少年”。
王慕清从小酷爱高铁。去年,他(tā)用数月时间完成了一份有关高铁乘坐舒适度(shūshìdù)探究报告,受到很多关注,“高铁少年”称呼由此得来。
“我和高铁的(de)故事”是王慕清(wángmùqīng)此次分享的主题。从“绿油油”的绿皮(lǜpí)火车到“八纵八横”的中国高铁,王慕清讲述中国高铁发展历程,分享实践(shíjiàn)体验,鼓励小朋友们发现自己的兴趣所在,努力成为一个会思考和探索的人。
这(zhè)不是王慕清第一次在公共场合讲述自己和高铁(gāotiě)的故事,但这是他(tā)第一回站上(zhànshàng)家乡的讲台。面对台下近600名观众,他丝毫不胆怯。“来到壶山小学跟家乡小朋友们分享高铁故事,我(wǒ)很高兴。还被评为荣誉学生,以后我一定多回武义,与更多小朋友分享我的最新研究。”活动后,王慕清许下了约定。
年仅(niánjǐn)8岁的孩子(háizi)为何对高铁这般痴迷?日常学习和生活中,他与高铁是如何亲密接触的?
同学(tóngxué)心中的“高铁通”
立硬币(yìngbì)测试高铁舒适度
10时许,杭州采荷三小下课铃声打破(dǎpò)了校园沉静。
202班的读书角,王慕清翻开(fānkāi)自己最喜爱(xǐài)的高铁读物。不一会儿,同学们三三两两围过来,问他关于高铁的问题。王慕清热情回应、耐心(nàixīn)解答,时不时用手中的文具当道具。他对高铁型号如数家珍,专业名词不断从(cóng)嘴里蹦出,听完就是一堂高铁科普课。
“王慕清很厉害,有关高铁(gāotiě)的一切他(tā)都知道(zhīdào)。”“他很爱看高铁方面的新闻,哪种型号高铁上新了,他第一时间知道。”“我喜欢听他的分享,去年他给大家分享了座椅(zuòyǐ)舒适度的实验,以后坐高铁选座位就这么选。”同学们视(shì)他为“高铁通”,在他的感染下,大家对高铁也产生了兴趣。
高铁乘坐舒适度测验是同学们(men)谈到最多的话题,也是王慕清的第一个(dìyígè)深入研究的高铁课题。
“在一次班级特色课上,我(wǒ)给同学们上一堂高铁知识课,同学们问了很多问题。这让(ràng)我开始思考:高铁动车上,到底哪些位置比较舒服(shūfú)?哪些车子更稳定?”王慕清说。
2023年10月开始,他用立硬币方式,判定不同轨道(guǐdào)、不同列车和不同座位的稳定性。之后5个多月测试里,他选择各种不同型号的动车组(dòngchēzǔ),乘坐了25次列车,完成立硬币测试100次,通过判断硬币倒(dào)或不倒,得出有砟轨道平稳性明显低于(dīyú)无砟轨道;动车组速度(sùdù)越快,平稳性越弱,速度越慢,平稳性越强两个结论。
不仅如此,王慕清还对(duì)高铁座(zuò)位舒适度(shūshìdù)体验做了采集。“商务座和一等座中的第一、最后排的舒适度达到优等,一等座其余座位和二等(èrděng)座第一排、最后排的舒适度达到良,其余二等座座位舒适度只能达到合格。”他把实践结果做成《关于动车组乘坐舒适度的调查研究》,并(bìng)就此提出了优化动车外观设计、加快无砟轨道改造、精准把握(bǎwò)乘客需求、加大技术创新投入、驱动人工智能检修五方面建议。
“这项研究获得了杭州市上城区中小学生综合实践成果评比一等奖,王慕(wángmù)清成为了年龄最小的获奖选手,我们为他(tā)骄傲。”科学老师庄梓怡说,平时王慕清爱思考(sīkǎo),对于高铁和其他(qítā)感兴趣的问题总是一问到底(dàodǐ),充满热情和好奇,也善于实践,通过观察、动手,发现和掌握新知识。
最爱到动车(dòngchē)所请教专家
长大想当高铁总工程师(zǒnggōngchéngshī)
调查研究(yánjiū)不仅需要理论和实践知识,还需要得到专家支持。近日,王慕清又萌发了(le)新课题《亲子型动车组座位的(de)创新设计(shèjì)》,14时许,他带记者去他的宝藏地——杭州西动车运用所,请教技术工程师蒋晓鹏。
动车运用所(suǒ)专门开展对动车组列车检查、测试、维修和养护等作业,被高铁迷亲切地称为“高铁4S店(4Sdiàn)”,运行一定距离的列车要到(dào)这里进行维护、检修,才能继续安全上路。
走进动车所,两三列不同型号的列车(lièchē)(lièchē)正停在车间进行检查,王慕清熟练地戴上安全(ānquán)头盔,不需要人带路,直奔列车。“蒋老师,上次看了列车驾驶室,这次带我去哪儿?”“蒋老师,这列(zhèliè)车车门跟旁边这列有什么不同?”一路上,他不停发问。
“小朋友问的问题很专业,有(yǒu)一次连工程师傅都惊讶,一个七八岁的孩子,比大人(dàrén)懂得多。”蒋晓鹏对王慕清高铁知识量很赞赏,称他是自己见过(guò)的为数不多如此热爱高铁的孩子。每隔一段时间,王慕清都会带着最新(zuìxīn)研究成果来,向蒋晓鹏讨教实践测试的可行性。
“去年,他做的动车组乘坐(chéngzuò)舒适度实验有一定科学性。”蒋晓鹏说,用立硬币(yìngbì)来测试稳定性(wěndìngxìng)也有相关依据,车辆运行时间长了,车轮会有磨损,可能会导致列车行驶过程中有上下跳动或者左右(zuǒyòu)晃动,速度提升之后也会影响稳定性。对于王慕清新课题,蒋晓鹏指出这是一种非常好的设想,希望未来这个想法能够(nénggòu)有机会落地。
王慕清的家也(yě)是一个(yígè)充满高铁元素的温馨空间:高铁书籍堆满书架(shūjià)、高铁模型摆在客厅最显眼位置、新买的轨道模型平铺在地面……这里仿佛一个高铁天地。
王慕清(wángmùqīng)爷爷王惠见证了“高铁少年(shàonián)”的成长。他介绍,从幼儿园开始,王慕清每天(měitiān)坚持看半小时高铁书籍、拼接轨道模型和模拟高铁运行场景。周末、节假日,打卡全国各大铁道博物馆(bówùguǎn),了解中国铁路的发展历程。
“他(tā)两三岁时(shí),我常带他从武义坐高铁(gāotiě)到杭州看(kàn)望外地(wàidì)工作的爸爸,一来二去,他对高铁产生了兴趣。”王惠还记着,带王慕清到轨道边看高铁,太阳晒得猛烈他也不愿离去;暑假问他想去哪里旅行,景点、游乐园都不感兴趣,就要去高铁博物馆;刚买的高铁模型一定要放在枕头边,陪自己睡……
“武义开通高铁没多久,我便出生了(le)。小时候,武义到(dào)杭州列车班次少,选择性不多,现在不仅班次增加了,列车车型也丰富了起来,来往武义、杭州,我能坐到不同型号的(de)列车。”王慕清(wángmùqīng)谈到自己与家乡交通铁路发展的缘分。
上午科学课上,老师给(gěi)同学们布置了一项作业,让大家写一写给长大后的自己(zìjǐ)的话。王慕清在作业本上画上自己和正在(zhèngzài)行驶的高铁,并写了一句话:想成为中国高铁总工程师。
梦想的种子已在慢慢发芽(fāyá)。


“考考大家,这两列高铁叫什么名字(míngzì)?”“大家知道‘瑞龙追梦’和‘科技之光’有(yǒu)什么区别?”
“六一”儿童节前夕,浙江省武义县壶山小学多功能厅(duōgōngnéngtīng)迎来一位特殊的“老师”,一堂(yītáng)关于中国高铁的分享会吸引近600名师生参加(cānjiā),现场互动热烈。
这位“老师”年仅8岁,就读于杭州采荷第三小学教育集团,是一名武义少年(shàonián)。他(tā)叫王慕清,如果你曾了解他的(de)故事,便知道他还有一个昵称——“高铁少年”。

王慕清从小酷爱高铁。去年,他(tā)用数月时间完成了一份有关高铁乘坐舒适度(shūshìdù)探究报告,受到很多关注,“高铁少年”称呼由此得来。
“我和高铁的(de)故事”是王慕清(wángmùqīng)此次分享的主题。从“绿油油”的绿皮(lǜpí)火车到“八纵八横”的中国高铁,王慕清讲述中国高铁发展历程,分享实践(shíjiàn)体验,鼓励小朋友们发现自己的兴趣所在,努力成为一个会思考和探索的人。

这(zhè)不是王慕清第一次在公共场合讲述自己和高铁(gāotiě)的故事,但这是他(tā)第一回站上(zhànshàng)家乡的讲台。面对台下近600名观众,他丝毫不胆怯。“来到壶山小学跟家乡小朋友们分享高铁故事,我(wǒ)很高兴。还被评为荣誉学生,以后我一定多回武义,与更多小朋友分享我的最新研究。”活动后,王慕清许下了约定。
年仅(niánjǐn)8岁的孩子(háizi)为何对高铁这般痴迷?日常学习和生活中,他与高铁是如何亲密接触的?
同学(tóngxué)心中的“高铁通”
立硬币(yìngbì)测试高铁舒适度
10时许,杭州采荷三小下课铃声打破(dǎpò)了校园沉静。
202班的读书角,王慕清翻开(fānkāi)自己最喜爱(xǐài)的高铁读物。不一会儿,同学们三三两两围过来,问他关于高铁的问题。王慕清热情回应、耐心(nàixīn)解答,时不时用手中的文具当道具。他对高铁型号如数家珍,专业名词不断从(cóng)嘴里蹦出,听完就是一堂高铁科普课。

“王慕清很厉害,有关高铁(gāotiě)的一切他(tā)都知道(zhīdào)。”“他很爱看高铁方面的新闻,哪种型号高铁上新了,他第一时间知道。”“我喜欢听他的分享,去年他给大家分享了座椅(zuòyǐ)舒适度的实验,以后坐高铁选座位就这么选。”同学们视(shì)他为“高铁通”,在他的感染下,大家对高铁也产生了兴趣。
高铁乘坐舒适度测验是同学们(men)谈到最多的话题,也是王慕清的第一个(dìyígè)深入研究的高铁课题。
“在一次班级特色课上,我(wǒ)给同学们上一堂高铁知识课,同学们问了很多问题。这让(ràng)我开始思考:高铁动车上,到底哪些位置比较舒服(shūfú)?哪些车子更稳定?”王慕清说。
2023年10月开始,他用立硬币方式,判定不同轨道(guǐdào)、不同列车和不同座位的稳定性。之后5个多月测试里,他选择各种不同型号的动车组(dòngchēzǔ),乘坐了25次列车,完成立硬币测试100次,通过判断硬币倒(dào)或不倒,得出有砟轨道平稳性明显低于(dīyú)无砟轨道;动车组速度(sùdù)越快,平稳性越弱,速度越慢,平稳性越强两个结论。

不仅如此,王慕清还对(duì)高铁座(zuò)位舒适度(shūshìdù)体验做了采集。“商务座和一等座中的第一、最后排的舒适度达到优等,一等座其余座位和二等(èrděng)座第一排、最后排的舒适度达到良,其余二等座座位舒适度只能达到合格。”他把实践结果做成《关于动车组乘坐舒适度的调查研究》,并(bìng)就此提出了优化动车外观设计、加快无砟轨道改造、精准把握(bǎwò)乘客需求、加大技术创新投入、驱动人工智能检修五方面建议。

“这项研究获得了杭州市上城区中小学生综合实践成果评比一等奖,王慕(wángmù)清成为了年龄最小的获奖选手,我们为他(tā)骄傲。”科学老师庄梓怡说,平时王慕清爱思考(sīkǎo),对于高铁和其他(qítā)感兴趣的问题总是一问到底(dàodǐ),充满热情和好奇,也善于实践,通过观察、动手,发现和掌握新知识。
最爱到动车(dòngchē)所请教专家
长大想当高铁总工程师(zǒnggōngchéngshī)
调查研究(yánjiū)不仅需要理论和实践知识,还需要得到专家支持。近日,王慕清又萌发了(le)新课题《亲子型动车组座位的(de)创新设计(shèjì)》,14时许,他带记者去他的宝藏地——杭州西动车运用所,请教技术工程师蒋晓鹏。

动车运用所(suǒ)专门开展对动车组列车检查、测试、维修和养护等作业,被高铁迷亲切地称为“高铁4S店(4Sdiàn)”,运行一定距离的列车要到(dào)这里进行维护、检修,才能继续安全上路。
走进动车所,两三列不同型号的列车(lièchē)(lièchē)正停在车间进行检查,王慕清熟练地戴上安全(ānquán)头盔,不需要人带路,直奔列车。“蒋老师,上次看了列车驾驶室,这次带我去哪儿?”“蒋老师,这列(zhèliè)车车门跟旁边这列有什么不同?”一路上,他不停发问。

“小朋友问的问题很专业,有(yǒu)一次连工程师傅都惊讶,一个七八岁的孩子,比大人(dàrén)懂得多。”蒋晓鹏对王慕清高铁知识量很赞赏,称他是自己见过(guò)的为数不多如此热爱高铁的孩子。每隔一段时间,王慕清都会带着最新(zuìxīn)研究成果来,向蒋晓鹏讨教实践测试的可行性。
“去年,他做的动车组乘坐(chéngzuò)舒适度实验有一定科学性。”蒋晓鹏说,用立硬币(yìngbì)来测试稳定性(wěndìngxìng)也有相关依据,车辆运行时间长了,车轮会有磨损,可能会导致列车行驶过程中有上下跳动或者左右(zuǒyòu)晃动,速度提升之后也会影响稳定性。对于王慕清新课题,蒋晓鹏指出这是一种非常好的设想,希望未来这个想法能够(nénggòu)有机会落地。
王慕清的家也(yě)是一个(yígè)充满高铁元素的温馨空间:高铁书籍堆满书架(shūjià)、高铁模型摆在客厅最显眼位置、新买的轨道模型平铺在地面……这里仿佛一个高铁天地。

王慕清(wángmùqīng)爷爷王惠见证了“高铁少年(shàonián)”的成长。他介绍,从幼儿园开始,王慕清每天(měitiān)坚持看半小时高铁书籍、拼接轨道模型和模拟高铁运行场景。周末、节假日,打卡全国各大铁道博物馆(bówùguǎn),了解中国铁路的发展历程。
“他(tā)两三岁时(shí),我常带他从武义坐高铁(gāotiě)到杭州看(kàn)望外地(wàidì)工作的爸爸,一来二去,他对高铁产生了兴趣。”王惠还记着,带王慕清到轨道边看高铁,太阳晒得猛烈他也不愿离去;暑假问他想去哪里旅行,景点、游乐园都不感兴趣,就要去高铁博物馆;刚买的高铁模型一定要放在枕头边,陪自己睡……

“武义开通高铁没多久,我便出生了(le)。小时候,武义到(dào)杭州列车班次少,选择性不多,现在不仅班次增加了,列车车型也丰富了起来,来往武义、杭州,我能坐到不同型号的(de)列车。”王慕清(wángmùqīng)谈到自己与家乡交通铁路发展的缘分。
上午科学课上,老师给(gěi)同学们布置了一项作业,让大家写一写给长大后的自己(zìjǐ)的话。王慕清在作业本上画上自己和正在(zhèngzài)行驶的高铁,并写了一句话:想成为中国高铁总工程师。
梦想的种子已在慢慢发芽(fāyá)。


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